文献类型：期刊文章

作　　者：尹睿[1] 黄甫全[2] 曾文婕[2] 曾育芬[2] 潘蕾琼[2] 陈思宇[2] 伍晓琪[2]

YIN Rui;HUANG Fuquan;ZENG Wenjie;ZENG Yufen;PAN Leiqiong;CHEN Siyu;WU Xiaoqi(School of Information Technology in Education,South China Normal University,Guangzhou,510631 China;Centre for Research and Development of Values Learning,South China Normal University, Guangzhou,510631 China)

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]华南师范大学价值教育研究与开发中心,广东广州510631

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题"以学习为中心的评估理论建构研究"(课题批准号:BHA180125)

年　　份：2018

卷　　号：24

期　　号：6

起止页码：70-80

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：人工智能(AI)与学科教学深度融合,创生了人工智能教学系统AI教师。最早的AI教师代表之一是爱达(IDA),随后进化出好学爱达,亦即琳达(LIDA)。基于学习为本评估的理论与实践,结合神经科学连接组学(connectomics)神经网络双重特性,籍由新兴技术的支持,产生形成了神经网络化的价值创造型智慧学习系统结构框架。它包括"实时课堂教学转化系统""教学优化参照系统"和"教学比较前馈分析系统"三个子系统。而教学优化参照系统又包括"优秀教师教学参照系统""先进理论教学优化参照系统""大数据优选教学参照系统"和"经验自组织教学参照系统"四个子系统。价值创造型智慧学习系统神经网络融入人工智能,创生出新一代人工智能教学系统——伊万琳达(EVA-LIDAs),它既可扮演AI教师,也可扮演AI学伴。基于此,教师成为课程创新者,学生成为自主学习者,伊万琳达作为AI教师和AI学伴成为介导者,三者间多维交互生成新形态的智能课程,其实质是以神经网络化人工智能技术融合的生态化学习环境为基础,以评估促进学习的价值创造为旨趣,以协同、精准、个性、优化为原则,以人类智能与机器智能的相互协作、相互学习、相互融合为机理,以情境感知、大数据关联、经验自组织和智能决策为手段,最终通过持续改进师生教与学而优化所有学生的学习。

关 键 词：人工智能 神经网络 智能课程  AI教师  AI学伴  

分 类 号：G434[教育学类]