文献类型：期刊文章

作　　者：周晓春[1]

ZHOU Xiao-chun(The School of Foreign Studies,Anhui Xinhua University,Hefei Anhui 230088,China)

机构地区：[1]安徽新华学院外国语学院,安徽合肥230088

出　　处：《长春师范大学学报》

基　　金：安徽省质量工程项目"英语专业综合改革试点"(2016zy066);安徽新华学院质量工程项目"商务英语翻译"(2016jpkcx12)

年　　份：2018

卷　　号：37

期　　号：11

起止页码：163-167

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着"线上+线下+课堂"三者相结合的混合教学模式的盛行,传统学习生态正向"互联网+"学习生态逐步转变,这意味着学生获取知识的途径不再局限于课堂,而呈现出多元化、可持续习得的态势,因此,传统教学模式下的学习评价已难以适应学习现状的改变。本文提出基于混合教学模式的以终结性学习评价为主、形成性学习评价为辅、质性学习评价和量化学习评价为有效补充的多维度动态学习评价体系,并且设计科学的等级评定量表作为辅助性的评价工具,以期对学习主体在某一特定时期的学习效果作出准确的、合理的评价。

关 键 词：混合教学模式 多维度动态学习评价体系  等级量表

分 类 号：G434[教育学类]