文献类型：期刊文章

作　　者：何影[1] 田毅鹏[2]

HE Ying;TIAN Yi-peng(College of Humanities and Social Sciences,Heilongjiang University of Science and Technology,Harbin 150027,China;School of Philosophy and Sociology,Jilin University,Changchun 130012,China)

机构地区：[1]黑龙江科技大学人文社会科学学院,哈尔滨150027 [2]吉林大学哲学社会学院,长春130012

出　　处：《上海大学学报（社会科学版）》

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(14E039)

年　　份：2018

卷　　号：35

期　　号：6

起止页码：23-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：步入21世纪以来,伴随着基础教育流动化和农村中小学的调整撤并,衍生出新中国成立以来罕见的"陪读教育"现象。与此前的农业劳动力转移人口不同,陪读群体离乡陪读期间主动或被动地适应城市,大体经历了角色转变、城市感知、城市认同期等演化阶段。而家庭经济状况、陪读时间、个人生活态度和社会交往能力、孩子适应程度和学校表现、城里人接纳程度等,则成为影响陪读群体城市适应或进入城市的重要因素。当陪读任务结束时,此群体内部开始分化为不同部分,其市民化取向存在明显差别。为此,我们需要遵循序列、批次原则加以渐进性推进。其中,农地及宅基地等问题成为影响大部分陪读人口市民化取向的关键,故完善农村产权制度及相关配套制度,将会有力地推进我国城镇化建设进程。

关 键 词：农村陪读迁移群体  城市适应  市民化取向  

分 类 号：C912.2[经济学类]