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小构造,大智慧——高中数学中情境教学的有效开展
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮海中学,江苏淮安223300
年 份：2018
期 号：21
起止页码：152-152
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：情境教学是教师课堂教学中常用的一种教学方式,它将学生们带入到一个熟悉有趣的学习氛围,最大限度地吸引学生的注意力,激活学生的数学思维.数学课堂教学中,教师可以巧妙地结合学生的具体学情,巧妙地创设一个合理的教学情境,以激起学生的学习兴趣,培养学生自主探究能力,促进学生有效体验.一、创设游戏情境,激活学生学习兴趣游戏对每一名学生都有着一定的吸引力,它能够很好地激起学生的学习主动欲望.由此教师在教学中可以巧妙地利用学生这一爱好,在课堂中创设趣味游戏情境,以调动学生的学习兴趣,让学生从中体验到学习数学的乐趣,促使学生融入课堂,提升学习效果.
关 键 词：情境教学 高中数学 数学课堂教学 大智慧 构造 学习兴趣 自主探究能力 游戏情境
分 类 号：G633.6[教育学类]
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