文献类型：期刊文章

作　　者：程静[1] 王朝阳[1] 冯新玲[1] 李娜[1] 石和元[1]

CHENG Jing;WANG Chaoyan;FENG Xinling;LI Na;SHI Heyuan(Department of Basic Theory of Traditional Chinese Medicine,Basic Medical School,Hubei University of Chinese Medicine, Hubei Province,Wuhan 430065,China)

机构地区：[1]湖北中医药大学基础医学院中医基础理论教研室,湖北武汉430065

出　　处：《中国中医药现代远程教育》

基　　金：湖北中医药大学校级教学研究项目【No.2015A01】;湖北中医药大学校级教学研究项目【No.2014A18】

年　　份：2018

卷　　号：16

期　　号：22

起止页码：12-14

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在中医基础理论课程中应用PBL教学法,有利于激发学生学习中医基础理论的兴趣,帮助学生获得完整的中医理论知识,有利于学生获得临床推理和解决问题的能力,有利于启发学生创新思维,提高学生中医思维能力,有利于教学相长和师资队伍建设。然而当前中医基础理论PBL教学面临无现成教材、缺乏科学有效的评价体系等困境,需要从做好教学设计,规范实施过程,重视形成性评价,做好总结性评价等方面加以应对。

关 键 词：中医基础理论 PBL教学法 中医教学

分 类 号：R-4] G642]