文献类型：期刊文章

作　　者：陈瑞丰[1] 张学新[2] 赵玲玲[3]

CHEN Rui-feng;ZHANG Xue-xin;ZHAO Ling-ling(School of Marxism,Shanghai Dianji University,Shanghai 201306,China;Psychology Department of Social Development and PublicPolicy School,Fudan University,Shanghai 200433,China;Economics and Finance Department,Business School,Shanghai Dianji University,Shanghai 200240,China)

机构地区：[1]上海电机学院马克思主义学院,上海201306 [2]复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系,上海200433 [3]上海电机学院商学院经济与金融系,上海200240

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：上海市精品课程<马克思主义基本原理概论>;上海电机学院重点课程<上海近代经济史>

年　　份：2018

期　　号：48

起止页码：174-176

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：传统教学模式下,学生存在被动学习和创新不足的缺点。本土原创的新型教学模式对分课堂,基于复制、理解、运用、创新四层次能力发展模型,重构教学流程,在讲授、内化、讨论等主要教学环节,均为学生的创新性学习创造了良好的条件。实践证明,能够促进学生的创新性学习。

关 键 词：对分课堂  创新性学习 留白

分 类 号：G642.41]