文献类型：期刊文章

作　　者：张亚蓉[1]

ZHANG Ya-rong(School of Chinese language and Literature,Northwest University,Xi′an 710069,China)

机构地区：[1]西北大学文学院,陕西西安710069

出　　处：《西北大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：西北大学专业学位研究生教育综合改革项目([2017]31号);陕西省教育厅专项科研计划项目(13JK0335);国家教育部人文社科类后期资助项目(16JHQ054)

年　　份：2018

卷　　号：48

期　　号：6

起止页码：142-150

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："语言先行"是"一带一路"倡议正常运行的重要手段及环节,是扫清"一带一路"建设中语言障碍的重要助力。加强"一带一路"国家和地区的汉语国际教育,可以为"一带一路"倡议实现预定目标打开语言通道,但目前国内该专业的培养模式针对"一带一路"国家的"区域化"特点不突出,未能体现出这些学习者的认知特点和学习需求。本文从"一带一路"起点陕西省的汉语国际教育现状出发,探讨汉语国际教育专业的培养模式所呈现的优势及不足,建议从内向型自主发展向外延式联合培养模式转型,推进"教育现代化";充分发挥"一带一路"以及"丝绸之路经济带"新起点的政策优势;发挥各高校自身的专业优势,以期培养大量能娴熟进行汉语国际教育的从业者。

关 键 词：一带一路 汉语国际教育 培养模式  

分 类 号：G4[教育学类] H1]