文献类型：期刊文章

作　　者：秦燕霞[1] 李京[1] 王朋[2] 徐旭东[1]

Qin Yanxia;Li Jing;Wang Peng;Xu Xudong(Department of Anatomy,Academy of Basic Medicine,Jining Medical University,Jining 272067,China;Library, Jining Medical University,Jining 272067,China)

机构地区：[1]济宁医学院基础医学院人体解剖学教研室,济宁272067 [2]济宁医学院图书馆,济宁272067

出　　处：《解剖学杂志》

基　　金：济宁医学院校级教学改革专项(14010)

年　　份：2018

卷　　号：41

期　　号：5

起止页码：615-616

语　　种：中文

收录情况：AJ、CAS、CSCD、CSCD_E2017_2018、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：人体解剖学是医学教育的重要基础课程,解剖学教学存在知识点多且复杂等特点,医学生需要进行多次强化记忆,由于医学生医学课程较多,见习实习时间较长等特点,单靠教师传统课堂教学和学生课后复习难以快速掌握解剖学课程专业知识。2017年2月,美国新媒体联盟发布的《地平线报告2017(高等教育版)》年度报告指出,将移动学习应用到传统的高等教育中已势在必行[1],伴随着智能手机的广泛使用,大学生利用微信、微博等社交媒介越来越熟练,在解剖学教学过程中对大学生利用智能手机进行合理引导,能够促进师生的交流,提高医学生对解剖学课程知识点的学习。在解剖学教学中引入问卷星网络调查问卷平台,适应了教育技术发展的趋势,选取学校临床医学院临床专业学生,在解剖学课程教学中进行了小班应用和成绩测试,在课程教育教学中得到了医学生的认可,取得了良好的教学效果。

关 键 词：人体解剖学 课程教学  解剖学教学 解剖学课程 临床医学院  高等教育  医学生 基础课程

分 类 号：R-4] G642]