文献类型：期刊文章

作　　者：唐富山[1]

TANG Fushan(Department of Clinical Pharmacy,School of Pharmacy,Zunyi Medical University,Guizhou Zunyi 563006,China)

机构地区：[1]遵义医学院药学院临床药学教研室,贵州遵义563006

出　　处：《中国药房》

基　　金：国家自然科学基金资助项目(No.31460246);国家留学基金管理委员会2017年高等教育教学法出国研修项目;遵义医学院2016-2018年学科建设专项;遵义医学院教育教学改革计划项目(No.XJJG2018-05-047)

年　　份：2018

卷　　号：29

期　　号：20

起止页码：2737-2741

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2017、CAS、CSA-PROQEUST、IC、IPA、JST、RCCSE、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:介绍美国药学博士(Pharm. D.)项目的培养模式,为我国改革药学教育模式、培养符合新时期药学服务需求的新型药学人才提供参考。方法:通过观摩学习美国内布拉斯加大学医学中心(UNMC)药学实践部门的教学课程,了解美国Pharm. D.项目的培养模式、教学理念、课程设置和教学方法等,总结以UNMC为代表的美国Pharm. D.项目培养模式的特点,并提出对我国相应药学教育改革的建议。结果与结论:美国药学教育基于以"药学服务"为核心的药学人才培养目标,围绕药师职业发展目标确定并改进和优化培养过程及课程体系,教学模式上注重人文关怀、立足药师职业能力培养,教学过程重视现代教育技术和多样化教学方法的应用,对学生实施严格的形成性评价以考核教学效果。我国可借鉴美国Pharm. D.项目的成功经验,明确服务型药学人才的培养目标,围绕职业发展目标优化临床药学专业的培养过程和课程体系,注重职业能力和人文关怀培养,积极利用现代教育技术和多样化教学方法,逐渐将形成性评价与终结性评价相结合,并最终过渡到以形成性评价为中心的评价体系,以培养出符合我国实际需求的服务型药学专业人才。

关 键 词：内布拉斯加大学医学中心  药学博士  药学教育 临床药学 教学方法

分 类 号：G622.0[教育学类]