文献类型：期刊文章

作　　者：冯岩[1]

机构地区：[1]河北省石家庄一中东校区,050000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：23

起止页码：87-87

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：爱国主义是中国人民千百年来形成的对祖国的最深厚的感情，无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱，是振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动中国社会历史前进的巨大精神力量。热爱祖国是一种高尚的道德品质，是所有中国人尤其是青少年应该具备的最基本的思想品质。进行爱国主义教育是我们教育工作者的共同职责之一，这也是高中思想政治《课程标准》规定的一项重大任务，各门课程都要因地制宜的开展爱国主义教育。作为一名高中思想政治老师，，在教学中及时渗透爱国主义教育，对学生进行正确的引导，是一项十分重要的任务。我在高中政治课教学中就如何进行爱国主义教育进行了一些尝试。一、经济生活教学中的爱国主义教育１．在“纸币的产生和发展”教学中渗透爱国主义教育。在“纸币的产生和发展”教学中，我让学生欣赏第四套人民币上的图案：这套人民币体现了一个共同的主题：在中国共产党的领导下，全国各族人民意气风发，团结一致，发展中国特色社会主义。为了强调这一主题，１００元人民币采用了我党老一辈革命家毛泽东、周恩来、刘少奇和朱德的侧面浮雕像；５０元人民币采用了工人、农民和知识分子人物头像；其他人民币分别采用了我国１４个民族人物头像。每张票面人像清晰，栩栩如生。在设计风格上，这套人民币保持和发扬了我国民族艺术传统特点。这些图景、纹饰与主景融为一体，表现出鲜明的民族风格。通过这一环节，学生不仅掌握了知识，而且提升了民族自豪感。

关 键 词：爱国主义教育 高中  政治课堂 政治课教学 中国特色社会主义  《课程标准》 中国人民  民族精神

分 类 号：G632.2[教育学类]