文献类型：期刊文章

作　　者：夏小娜[1,2,3] 戚万学[1,3] 禹继国[2] 邹麒[2]

XIA Xiao-na;QI Wan-xue;YU Ji-guo;ZOU Qi(School of Statistics,Qufu Normal University,Qufu,Shandong,China 273165;School of Information Science and Engineering,Qufu Normal University,Rizhao,Shandong,China 276826;Chinese Academy of Education Big Data,Qufu Normal University,Qufu,Shandong,China 273165)

机构地区：[1]曲阜师范大学统计学院,山东曲阜273165 [2]曲阜师范大学信息科学与工程学院,山东日照276826 [3]曲阜师范大学中国教育大数据研究院,山东曲阜273165

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：山东省自然科学基金"社会化服务推荐的决策机制研究与应用"(项目编号:ZR2016FM45);"Architecture-centric服务分簇研究及服务路由驱动的ac-OA平台演化"(项目编号:ZR2012FQ011);山东省研究生教育创新计划项目"‘双一流’目标驱动的计算机学科协同创新培养体系深化与实施"(项目编号:SDYY16092)资助

年　　份：2018

卷　　号：28

期　　号：9

起止页码：47-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：群体协作是工程性课程教学的重要组织行为。文章以山东省Q大学2015、2016级两届计算机类研究生课程"高级软件工程"为例,从学习分析的视角对课程群体协作行为进行了研究:首先分析了群体协作的行为关联、知识关联、映射序列和教与学的行为需求,随后构建了课程群体协作行为模型,最后进行了群体有效协作效果的实证分析与论证。文章指出,从不同方面发挥课程群体协作行为的作用,尊重和引导学生个体的兴趣,对于建立深化合作、全面提高课程成绩等具有一定的促进作用。

关 键 词：学习分析  群体协作行为  高级软件工程  

分 类 号：G40-057]