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人本主义理论视阈下大学生专业兴趣、深度学习与学习效果的关系研究——基于N校学习投入度调查结果分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京中医药大学 [2]南京中医药大学教师教学发展中心
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点资助课题(课题编号:B-a/2015/01/041)
年 份：2018
期 号：16
起止页码：66-70
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：通过问卷调查获得数据,实证分析证明学习兴趣促进深度学习,深度学习提升学习效果,学习效果进一步激发学习兴趣。据此,笔者认为,高等学校教育中,要尊重学生的主体,实施研究性教学和加强学业指导,以促使学生"享乐学习""研究性学习",形成学习的激励机制。
关 键 词：人本主义 专业兴趣 深度学习 学习效果
分 类 号：G642.0]
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