文献类型：期刊文章

作　　者：杨现民[1] 周宝[2] 郭利明[2] 杜沁仪[2] 邢蓓蓓[3]

YANG Xianmin;ZHOU Bao;GUO Liming;DU Qinyi;XING Beibei

机构地区：[1]江苏师范大学智慧教育研究中心江苏省教育信息化工程技术研究中心 [2]江苏师范大学智慧教育学院 [3]江苏师范大学化学化工学院

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大研究项目“江苏智慧教育发展战略与政策建议”(2015JDXM022);江苏高校“青蓝工程”资助。

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：10-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：数据的开放与共享是大数据时代的基本特征,正在引起各行各业的高度关注。近年来,随着众多国家大数据战略的提出与推进,教育数据开放的战略意义正提升到新的高度。教育数据开放是指将教育领域内不涉及个人隐私、部门机密和国家安全的教育相关数据通过数据开放接口或数据开放平台(门户网站)等形式对外合理、规范化公开,以实现教育数据的创新应用与价值增值,推动教育事业高质量发展。从战略价值的层面看,教育数据开放是推进新时代更高质量和更高层次教育开放的重要动力,是实现教育数据资产增值的基本保障,是提升政府教育治理能力的有力举措,是推动教育行业发展的关键力量,也是构建智慧教育新生态的基础条件。从实践推进的层面看,我国教育数据开放应基于新时代我国国情与教育发展需要,制定完备的教育数据开放政策,建立统一的教育数据开放平台,规划具有中国特色的教育数据开放路线,建立健全教育数据开放法律法规,以及设计高效的教育数据开放运行机制,以此保障我国教育数据开放的顺利推进。随着大数据技术的发展,教育数据开放面临的隐私保护问题也更加突出,还应特别加强制度层面的规制、技术层面的控制和思想层面的防范。

关 键 词：教育信息化2.0  教育数据 数据开放  战略价值  实施路径  

分 类 号：G434[教育学类]