文献类型：期刊文章

作　　者：秦曼[1] 董海军[2]

QIN Man;DONG Haijun(Department of Sports and Health,Shanghai Lixin Accounting and Finance University,Shanghai 201209,China;Department of Physical Education,University of Shanghai for Science and Technology,Shanghai 200093,China)

机构地区：[1]上海立信会计金融学院体育与健康学院,上海201209 [2]上海理工大学体育教学部,上海200093

出　　处：《首都体育学院学报》

基　　金：2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC890028)

年　　份：2018

卷　　号：30

期　　号：5

起止页码：432-439

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师效能评价是高校体育教师教学效果重要衡量标准,客观、全面评估高校体育教师效能状况,是高校体育教育质量提升的前提和依据。以教师评价理论和教师效能理论为依据,运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、模糊综合评价法和数理统计法,通过2轮调查结果的统计分析与反馈调整,构建课堂教学和教师知识2个一级指标;教师授课、教学评价、课堂管理、教学环境、知识输出、知识学习和知识结构7个二级指标,以及35个三级指标。运用模糊综合评价法确定了指标体系的权重。结果显示:教师知识较之课堂教学对体育教师效能具有更重要影响。

关 键 词：高校体育教师 教师效能 课堂教学 教师知识 评价指标

分 类 号：G807]