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新课标下高中人文地理“问题式教学”的实践探索——以“农业区位因素”为例
The Practical Exploration of "Problem-based Teaching" in High School’s Humanistic Geography Under the New Curriculum Standard
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州第四中学
年 份：2018
期 号：17
起止页码：54-56
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、核心刊
摘 要：2017年新颁布的普通高中地理课程标准在教学建议中强调了要重视问题式教学。由于人文地理教学内容不同于自然地理教学,人文地理“问题式教学”中易出现教学主线“套路化”及教学案例“多而浅”的现象。通过大量优秀教学设计可以发现,优质的人文地理问题式教学设计往往将“地理教学”联系“地理学”,以“一例多问”代替“多例多问”。据此,本文以“农业区位因素”为例,探索问题式课堂在高中人文地理课堂的实践应用。
关 键 词：人文地理 问题式教学
分 类 号：G633.55[教育学类]
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