文献类型：期刊文章

作　　者：陈中峰[1]

机构地区：[1]福建省福州市普通教育教学研究室,350003

出　　处：《福建中学数学》

基　　金：全国教育科学"十三五"规划2016年度单位资助教育部规划课题<"互联网+"培养高中生数学建模能力的实践研究>(课题批准号:FHB160528);2018年度福建省基础教育课程教学研究立项课题<基于数学核心素养的课堂教学改革研究>(课题编号:MJYKT2018-051)阶段性成果之一

年　　份：2018

期　　号：8

起止页码：8-12

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：数学建模是新一轮课程改革提出的数学学科“六大”核心素养之一,是数学与外界联系的桥梁,是数学应用的重要形式,也是应用数学知识解决实际问题的手段.只有切实提高学生的数学建模素养,才能使学生切实感悟到数学与现实世界间的密切联系,才能自觉地从现实世界发现和提出与数学相关的问题,并用数学语言加以表达,用数学模型加以解决.因此,数学建模是引导学生学会“用数学眼光观察世界,用数学思维思考世界,用数学语言表达世界”重要载体,是促进学生思维能力、实践能力和创新意识发展的重要素养.

关 键 词：数学建模 素养  现实世界  引导学生  数学应用 “六大”  数学学科 课程改革

分 类 号：G633.6[教育学类]