文献类型：期刊文章

作　　者：管晓燕[1] 肖琳琳[1] 陈琦君[1] 王家佳[1] 房丹[1]

机构地区：[1]遵义医学院口腔医学院口腔正畸学教研室,贵州遵义563099

出　　处：《现代医药卫生》

基　　金：教育部高等学校特色专业建设项目(教高函[2007]31号);贵州省高等学校示范性专业建设项目(黔教高发[2008]184号);贵州省口腔疾病防治研究科技创新人才团队项目(黔科合人才团队[2013]4026);贵州省教育厅教学改革重点课题(黔教研合JG[2015]006号)

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：16

起止页码：2578-2579

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨将临床辩论模式融入基于案例的教学法(CBL)教学过程中,分析在口腔正畸学本科教学中的应用效果。方法选取遵义医学院口腔医学院口腔医学专业2013级48名本科学生为研究对象,由教师提供代表性的临床病例,学生根据教师提供的备选治疗方案中选出自己的持方,查阅资料、制定方案,以临床辩论的形式展开讨论。结果教改项目中学生对评价的内容均较好,25.00%(12/48)的学生认为教改的开展增加了他们的学习负担,22.92%(11/48)学生认为教改并没有增加学习负担,但是87.50%(12/48)的学生仍然愿意在以后的教学中继续引入该模式。结论口腔正畸学教学中运用临床辩论结合CBL的教学方法能够调动学生的主动性,有助于临床思维的形成。

关 键 词：正畸学 临床辩论  CBL教学 本科生

分 类 号：G642] R-4[教育学类]