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核心素养视野下的学生评价:互生发展评价的内涵、设计与实施
Student Evaluation under the Guidance of Key Competency:the Connotation Design and Implementation of the Evaluation of Mutual Development
文献类型：期刊文章
Li Fanghong;Dong Shun;Wang Zhenzhao
机构地区：[1]重庆市巴蜀小学 [2]四川省广安市岳池县天台小学校
年 份：2018
卷 号：0
期 号：7
起止页码：26-32
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：基于核心素养理念的学生互生发展评价聚焦人的成长价值,能够实现"发展评测反馈、主体生长路径、教育结构优化与文化更新机制"等功能,可以凸显评价"导向、反馈、激励、改进、自省与预见"等价值。实现了互联生成与互惠生长的互生发展评价包括"评价指标、评价项目、评价主体与评价工具"四大核心结构,以及"评价导引、过程评测、反馈总结"三个核心环节。教师在实施互生发展评价时,要注意"科学与伦理、量性与质性、统一与个性"的平衡。
关 键 词：互生发展评价 学生评价 核心素养
分 类 号：G40-058.1]
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