文献类型：期刊文章

作　　者：宋海生[1] 薛海平[2]

Song Haisheng;Xue Haiping(College ofEducation,Capital Normal University(Beijing 100048);College ofEducation,Capital Normal University(Beijing 100048))

机构地区：[1]首都师范大学教育学院 [2]首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所

出　　处：《当代教育论坛》

基　　金：国家自然科学基金面上项目"家庭资本;影子教育与社会再生产"(项目批准号:71774112);国家自然科学基金面上项目"直面影子教育系统:我国义务教育课外补习研究"(项目批准号:71373165)的阶段性成果

年　　份：2018

期　　号：4

起止页码：83-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：利用中国教育追踪调查2014年数据(CEPS),比较分析了我国初中生课外补习支出现状,探讨了初中生课外补习支出的影响因素。研究结果显示:学习成绩、家庭因素、学校因素和地区因素均对学生课外补习支出有显著影响。学生学习成绩越好,学校质量越高,其课外补习支出越低,表明我国初中生的课外补习主要为"补差型";在我国初中阶段,有超过一半的学生在参加课外补习,而且学生课外补习支出占家庭教育总支出的比重也越来越大,加重了许多家庭特别是弱势阶层家庭的经济负担。政府应高度重视课外补习,规范和管理课外补习市场,努力提高主流教育质量,向社会弱势阶层家庭提供课外补习费用等补贴,从而促进义务教育的公平及均衡发展。

关 键 词：课外补习 家庭教育支出 影响因素 教育公平

分 类 号：G632.4[教育学类]