文献类型：期刊文章

作　　者：胡向东[1]

HU Xiang-dong(College of Automation,Chongqing University of Posts and Telecommunications,Chongqing 400065,China)

机构地区：[1]重庆邮电大学自动化学院,重庆400065

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究重点课题(项目号:162022)

年　　份：2018

期　　号：29

起止页码：134-137

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要："新工科"改革对人才培养理念和课程教学模式提出了新挑战。针对课程学习效果和工程实践创新能力提升问题,以OBE理念为导向,围绕课程优质教学资源建设模式、"以学生为中心"的互动式课堂教学模式、基于PBL的"学思交融"学习模式,以及强调过程性学习的课程考核激励模式等进行综合改革,加强人才培养质量过程化形成机制探索;实践结果证实了本文提出的以OBE为导向的课程持续改进模式的有效性,为新工科背景下高效提升人才培养质量提供了一条值得借鉴的可行途径。

关 键 词：新工科  OBE  课程 改革  创新  

分 类 号：G642.0]