文献类型：期刊文章

作　　者：马郡珠[1] 康艳萍[1] 赵宏[1] 来明展[1]

MA Jun-zhu;KANG Yan-ping;ZHAO Hong;LAI Ming-zhan(Academic Affairs office,Lanzhou University of Technology,Lanzhou 730050,China)

机构地区：[1]兰州理工大学教务处,甘肃兰州730050

出　　处：《兰州石化职业技术学院学报》

年　　份：2018

卷　　号：18

期　　号：2

起止页码：83-85

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：深化形成性评价改革已成为高校教学改革的一项重要内容。高校教学环节中,已有的形成性价模式虽然方便记录管理,易于操作执行,但这种形式凝固的静态评价,容易忽略学生主体性及创造性,并不能客观地反映整体学习过程的动态发展状况。进一步推进形成性评价深化改革,需要高校加大形成性评价宣传培训力度,更新教师及学生思想观念,不断提高对形成性评价的重视程度;需要不断优化评价方式方法,丰富评价内容及评价主体,从而最大限度地发挥形成性评价机制在教学环节中的作用。

关 键 词：形成性评价改革  评价观念  评价方式  评价主体  评价内容  

分 类 号：G642.0]