文献类型：期刊文章

作　　者：魏光明[1] 王俊亮[2]

WEI Guang-ming;WANG Jun-liang(Mochouhu Primary School,Nanjing 210017,China)

机构地区：[1]南京市莫愁湖小学 [2]扬州市江都区实验小学

出　　处：《江苏教育研究》

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点资助课题"小学数学‘起点型核心知识’教学研究"(B-a/2015/02/022);江苏省第11期中小学教学研究课题"小学数学‘起点型核心知识’教学研究"(2015JK11-L005);南京市2017年度基础教育前瞻性教学改革项目"小学数学起点型核心知识的体系建构与实践探索"阶段研究成果

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：科学选择核心知识重组课程内容,优化起点型核心知识教学,有利于降低学生学习强度,促进他们进行深度学习,提升以思维力为核心的关键能力,实现知识增长与智慧生长的平衡。起点型核心知识教学应坚持儿童先行、引悟结合、整体建构的原则,坚持慎重初教、宁慢勿快和深度对话,重视其原点性和延展性,促使其多次元接纳、多节次繁殖、多向度生成和多领域融通。

关 键 词：核心知识 逻辑关系 小学数学

分 类 号：G623.5[教育学类]