文献类型：期刊文章

作　　者：陈君[1,2] 张姝[3]

CHEN Jun;ZHANG Shu

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆市400715 [2]陆军工程大学通信士官学校,重庆市400035 [3]四川师范大学教师培训学院,四川成都610066

出　　处：《西南大学学报（社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金资助项目"教学论发展的文化审视与理论建构"(14FJK004);项目负责人:李森

年　　份：2018

卷　　号：44

期　　号：3

起止页码：78-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：21世纪以来,教学论研究在新课程改革的影响下得以进一步发展,但由于对教学实践的指导乏力,目前呈现出低位平稳发展的态势。以高校教师为主体的研究者们,围绕教学论的发展历程、教学论的学科建设、教学论的基本理论、教学论与其它学科的关系这四大主题,进行了以思辨研究为主的探讨,为建构本土化教学论作出了贡献。但教学论研究依然存在不足:"大家"合作与跨学科合作研究缺乏;研究方法单一;教学论的基本问题模糊;学科体系本土建构路径不明等。教学论研究的未来发展可从几个方面努力:第一,继续加强基本、核心问题研究,构建教学论学科体系;第二,关注实践主体,以问题为导向,促进教学论实践品性的实现;第三,批判继承本土文化,建构本土化教学论;第四,加强对大数据时代教学论新特征的研究,促进教学论跨学科、融合式发展。

关 键 词：教学论 教学 基本理论  实践品性 教师研究 本土化 信息化

分 类 号：G420]