文献类型：期刊文章

作　　者：时艳芳[1] 吕晓炜[1]

SHI Yan-fang;LV Xiao-wei(School of Education,Zhangjiakou University,Zhangjiakou 075000,China)

机构地区：[1]张家口学院教育学院,河北张家口075000

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：2017年张家口市社科联课题(2017123)

年　　份：2018

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：100-104

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为深入了解见习对学生的影响,运用自编《学前教育专业学生见习状况调查问卷》,选取Z学院180名学生,运用SPSS17.0对结果进行分析。结果显示:见习在一定程度上增强了学生的职业情感、促进学生对理论课和技能课有了更科学的认识、间接提高了学生的专业效能感,但对学生专业能力的影响停留在"知道""了解"等层面、对学生树立良好职业形象尚未发挥积极影响。在人口学变量中,见习所在幼儿园和学生年级对见习效果有显著性影响。

关 键 词：教育见习 调查问卷 学前教育专业

分 类 号：G61-4]