文献类型：期刊文章

作　　者：张伟[1] 张天杰[1] 陈四国[1] 彭梁杰[1] 陈琛[1] 王岐本[1]

机构地区：[1]湘南学院基础医学院,湖南郴州423000

出　　处：《九江学院学报（自然科学版）》

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(编号2016-400-745);湘南学院校级教学改革研究项目(编号2016-18-58)的研究成果之一

年　　份：2018

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：98-99

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：目的研究分析PBL教学法在临床医学专业本科生理学课程教学中的应用价值。方法选择2015级临床医学专业本科学生100名,通过数字抽签的方式,将其分为对照组与研究组,每组各50名。生理学课程教学中,对照组采用传统教学方法,研究组采用"PBL教学法",比较两组教学效果,调查学生对教学的满意程度。结果关于教学效果,研究组考核成绩和及格率分别为(79.3±10.94)分、94%(47/50),对照组分别为(67.9±9.47)分、82%(41/50),组间比较,差异有统计学意义(p<0.05)。调查学生满意度,研究组为100%(50/50),对照组为88%(44/50),经统计,研究组明显高于对照组,两组差异有统计学意义(p<0.05)。结论生理学教学中,采用PBL教学法,不仅可提高教学质量,而且可激发学生学习兴趣,提高学生对教学的满意程度,值得推广应用。

关 键 词：PBL教学法 临床医学专业 生理学

分 类 号：G642.0]