文献类型：期刊文章

作　　者：李云星[1] 姜洪友[2] 卢程佳[2] 陈天云[2] 张振良[3] 楼英伟[3] 李伟建[1]

LI Yunxing;JIANG Hongyou;LU Chengjia;CHEN Tianyun;ZHANG Zhenliang;LOU Yingwei;LI Weijian(College of Teacher Education,Zhejiang Normal University,Jinhua Zhejiang 321004,China;Student Affairs Department,Zhejiang Normal University,Jinhua Zhejiang 321004,China;Undergraduate Teaching Department,Zhejiang Normal University,Jinhua Zhejiang 321004,China)

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]浙江师范大学学生处,浙江金华321004 [3]浙江师范大学本科教学部,浙江金华321004

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：国家社科基金教育学重大招标课题"适应新高考要求的普通高中学业水平考试与综合素质评价实施策略研究"(VHA150003)

年　　份：2018

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：41-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究聚焦高校招录的质量与公平问题,以浙江师范大学为研究对象,比较了"三位一体"综合评价录取学生和同专业普通高考浙江省内招录学生的各项表现。研究发现,尽管存在专业和年度差异,高考成绩全面落后的"三位一体"综合评价录取学生却在专业认同、平均学分绩点、党组织与学生组织参与、获奖、竞赛、荣誉等方面整体优于参照群体。数据还显示,"三位一体"综合评价录取更有利于城镇生源学生脱颖而出。高校"三位一体"综合评价录取应进一步明确定位、提升科学性并审慎看待、解决其公平问题。

关 键 词：“三位一体”综合评价录取  质量  结果性公平  

分 类 号：G647.32]