文献类型：期刊文章

作　　者：郭彦青[1] 冯建新[1] 张利明[1]

Guo Yan-qing;Feng Jian-xin;Zhang Li-ming(College Of Ethnic Education Shaanxi Normal University Xi′an Shaanxi 710062 China)

机构地区：[1]陕西师范大学民族教育学院,陕西西安710062

出　　处：《教学研究》

年　　份：2018

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：51-56

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：PBL教学法以问题为导向,以小组合作学习为载体,使学生在解决问题的过程中获得知识与技能。"翻转课堂"教学模式强调以学生为中心,通过颠倒知识传授和内化的过程,使学生更充分地参与课堂。在介绍PBL教学法和翻转课堂概念的基础上,设计了基于PBL教学法的翻转课堂教学模式,并在研究生"高级统计与实验设计"课程中予以实施。实践表明,PBL教学法和翻转课堂教学模式通过相互促进,提高了学生的自主学习能力、课堂参与度、发散性思维及解决问题的能力,而且学生对其满意度较高。可以说,基于PBL教学法的翻转课堂教学模式非常适用于高等教育。

关 键 词：高级统计与实验设计  PBL教学法 翻转课堂  研究生  教学研究

分 类 号：G642.4]