文献类型：期刊文章

作　　者：高园园[1] 李海洋[1] 宋言静[1]

GAO Yuan-yuan;LI Hai-yang;SONG Yan-jing(Department of Clinical Medicine,Xuzhou Medical University,Xuzhou 221004,China)

机构地区：[1]徐州医科大学临床医学系,江苏徐州221004

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：江苏高校品牌专业建设工程一期项目(PPZY2015B161)

年　　份：2018

卷　　号：26

期　　号：2

起止页码：288-291

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的探讨医学生学习倦怠、心理弹性与积极情绪之间的关系。方法采用大学生学习倦怠问卷,Connor-Davidson心理弹性量表,正负情绪量表对360名医学生进行调查。结果医学生学习倦怠的总分为(56.41±10.32)分,男生在心理弹性、积极情绪、学习倦怠情绪低落因子上的得分均高于女生,其中心理弹性得分分别为(62.99±14.50)分、(59.66±13.39)分,积极情绪分别为(31.35±7.81)分、(29.17±6.13)分,情绪低落分别为(22.58±6.06)分、(21.42±4.97)分,差异均有统计学意义(P<0.05);不同年级在学习倦怠成就感低因子上得分为大一(18.03±3.87)分、大二(16.09±3.76)分、大三(16.40±3.74)分,差异有统计学意义(F=9.457,P<0.01)。医学生学习倦怠总分及其各因子与积极情绪、心理弹性呈负相关(r=-0.452^-0.189,P<0.01),心理弹性与积极情绪之间呈正相关(r=0.507,P<0.01)。积极情绪在学习倦怠与心理弹性的关系之间起部分中介作用,中介效应占总效应的13.12%。结论积极情绪在医学生学习倦怠与心理弹性关系中起部分中介作用。

关 键 词：学习倦怠 医学生 心理弹性 积极情绪

分 类 号：G479[教育学类]