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探寻思维最高点,践行数学核心素养观——“直线与圆的复习课”之题组课堂
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省无锡市北高级中学
基 金：江苏省教学研究课题“基于高中生认知风格有效教学策略的实证研究”(2015JK11-L040)、“生命教育理念下减灾教育课程的开发与实施”(2015JK11-Z014)研究成果之一
年 份：2018
期 号：4
起止页码：39-42
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“核心素养”是当前教育领域的热词,被誉为当代基础教育的DNA.数学核心素养是具有数学基本特征的适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力与思维品质,基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能,反映数学本质与数学思想.《普通高中数学课程标准》(修订)提出学生在数学学习中应培养数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象与数据分析六大数学核心素养.
关 键 词：数学抽象 思维品质 素养 最高点 复习课 课堂 题组 直线
分 类 号：G633.6[教育学类]
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