期刊文章详细信息
“案例+任务”驱动式教学模式及学习效果评价机制研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]东北电力大学媒体技术与传播系
基 金：吉林省高等教育教学改革立项课题[项目编号:吉教高字[2015]46-7];东北电力大学教改项目[项目编号:J201431]阶段性成果
年 份：2017
卷 号：0
期 号：3
起止页码：378-379
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：与课程深入整合的"案例+任务"驱动式教学模式,将课程分解成若干密切相关的案例,通过完成案例和任务为驱动,将"引导—模仿—学习—任务—创新"过程有机的贯穿于整个教学中,形成师生之间的有效的互动与合作模式。并建立"诊断性评价—形成性评价—总结性评价"三位一体的评价机制。实践证明,该教学模式和评价机制对于促进学生学习效果和能力的提高具有重要的作用。
关 键 词：“案例+任务”驱动式 教学模式 学习效果 评价
分 类 号：G642]
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