文献类型：期刊文章

作　　者：武丽莎[1] 朱立明[2]

WU Lisha;ZHU Liming

机构地区：[1]唐山师范学院数学与信息科学系 [2]唐山师范学院教育学院

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：全国教育科学"十三五"规划2017年度单位资助教育部规划课题"信息化视野中教师教学能力一体化研究"(FFB170632)阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：32-36

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的正式颁布,数学核心素养再次成为数学教育领域研究的热点问题。数学核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合表现,决定数学课程目标的价值取向,制约数学课程内容的结构设置,影响数学课程评价的测评方案。基于其理论意蕴,提出数学核心素养在教学中的实践要求——数学知识:从静态知识观走向动态知识观;数学技能:从机械训练走向学科任务驱动;数学交流:从学科内部交流走向跨学科交流;数学情感:从被动灌输走向积极体验;数学思维:从表层传授走向模式构建。

关 键 词：普通高中数学课程标准 数学核心素养  理论意蕴 实践要求  

分 类 号：G633.6[教育学类]