文献类型：期刊文章

作　　者：张要武[1]

ZHANG Yaowu

机构地区：[1]天津市中小学教育教学研究室

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：中国教育学会"十二五"科研规划课题"思想政治;思想品德课程‘活动-体验-表现’课堂教学环节的设计与效能研究"(02060709A);课题负责人:张要武

年　　份：2018

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：28-31

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课程改革的发展是渐进的,需要课堂教学实践的支撑和检验。课堂教学是培育学科核心素养的重要途径,课堂教学的品质直接影响到学生核心素养的形成。由此提出,有"温度"的课堂教学有利于学科核心素养的培育,学科核心素养的培育有助于课堂教学"温度"不断提升的几点思考:"政治认同"是课堂教学"温度"的决定性因素;"科学精神"是课堂教学"温度"形成的条件;"法治意识"是课堂教学"温度"形成的前提;"公共参与"是传递课堂教学"温度"的载体,力图探索出培育学生学科核心素养的新路径。

关 键 词：高中思想政治课 学科核心素养  课堂教学的“温度”  

分 类 号：G623.15[教育学类]