文献类型：期刊文章

作　　者：刁玉翠[1] 李梦欣[2] 党林秀[3] 董翠香[1]

DIAO Yu-cui;LI Meng-xin;DANG Lin-xiu;DONG Cui-xiang(School of Sports and Health,East China Normal University,Shanghai 200241,China;School of International Exchange and Education,Anyang Normal University,Anyang 455000,China;School of Physical Education and Sport Science,Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China)

机构地区：[1]华东师范大学体育与健康学院,上海200241 [2]安阳师范学院国际交流与教育学院,河南安阳455000 [3]福建师范大学体育科学学院,福建福州350007

出　　处：《体育学刊》

基　　金：上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地--体育教育教学研究基地项目(11000-515100-140);华东师范大学校培育基地建设项目(体育)(78140128)

年　　份：2018

卷　　号：25

期　　号：2

起止页码：85-90

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过对澳大利亚2016版健康与体育课程标准文本的分析,发现以下特征:强调健康素养的培育,重视个人、社会及群体的健康促进;突出课程重点内容,重视课程内容体系的纵向衔接、横向贯通和均衡发展;强调成就标准与课程内容的协调衔接,增强评价的可操作性;重视通用素养与跨课程重点领域的渗透,促进学生多种能力的培养;重视教育公平,关注学生差异性及其多样化的学习需求。对我国义务教育体育与健康课程改革的启示为:协调学生发展核心素养与体育学科核心素养的关系,注重推动学生发展核心素养在体育与健康学科中的落实;采取优势取向方式,促进每个学生的发展;凸显课程重点内容,优化课程内容结构体系;完善学业成就标准,增强评价可操作性。

关 键 词：学校体育 健康与体育课程标准  通用能力  核心素养  澳大利亚  

分 类 号：G807]