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做思共生:小学科学实验教学的原点和归宿
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]连云港市许庄小学 [2]连云港市教育局教研室,江苏
年 份：2017
期 号：10
起止页码：40-41
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学科学实验教学是一个“做”与“思”参与的过程。“做”即动手做，是基于动手的探究活动，是学生在科学探究中的实践能力。“思”即动脑思考，它包括学生在探究前的提出问题与猜想结果，探究中的探索与思考，探究后的总结与反思，是学生在探究活动中的思维能力。苏霍姆林斯基说：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”可见，在教学实践中，动手与动脑是相辅相成、无法分割的。因此，在小学科学实验教学中重视“做”与“思”的互动，显得尤为重要。
关 键 词：科学实验教学 小学 原点 共生 苏霍姆林斯基 探究活动 思维能力 “思”
分 类 号：G424.31]
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