期刊文章详细信息
“情境”——陶冶教学模式在小学音乐教学中的应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省泰兴市江平路小学
年 份：2017
卷 号：37
期 号：16
起止页码：220-220
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在小学阶段的音乐课堂教学中，音乐老师要充分激发学生的情感共鸣，这样才能较好地理解音乐所要表达和传递的情感，学生才能更好地进行音乐知识的学习。而情境—陶冶教学模式就是通过构造教学情境，让学生在情境中感受音乐和学习音乐，从而更好地进行音乐的感悟。因此，本文重点探究情境—陶冶教学模式在小学音乐教学中的运用，分析在小学音乐教学课堂中老师应该如何采用这种教学模式。
关 键 词：“情境” 陶冶教学模式 小学音乐教学
分 类 号：G623.71[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
