文献类型：期刊文章

作　　者：刘春苗[1] 云长海[1] 刘富[1] 刘吉成[2]

Liu Chunmiao;Yun Changhai;Liu Fu;Liu Jicheng(Higher Education Research and Teaching Evaluation Center, Qiqihar Medical University, Qiqihar 161006,China;Qiqihar Medical University, Qiqihar 161006, China)

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院高教研究与教学质量评估中心,齐齐哈尔161006 [2]齐齐哈尔医学院,齐齐哈尔161006

出　　处：《医学教育管理》

基　　金：齐齐哈尔市哲学社会科学研究规划项目:以教学质量为导向构建齐齐哈尔高校教师教学激励机制研究(QSX2016-09YB);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项项目:应用型医学本科高校"三导向人才培养模式研究"(2016A-RC009)

年　　份：2017

卷　　号：3

期　　号：4

起止页码：250-253

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：为落实"三导向"人才培养模式,齐齐哈尔医学院实施了以学生自主学习能力提升为目标的教学方法改革,积极推进以问题导向(problem-based learning,PBL)教学方法。为使教师掌握PBL教学技巧,在近10年的实践与探索中,从教师的实际需求出发,结合其他院校的成功经验,遵循PBL教学理念,构建了多角度、递进式的PBL教师培训模式,并取得了良好效果。

关 键 词：三导向  人才培养模式  PBL 教师培训

分 类 号：G645.1]