文献类型：期刊文章

作　　者：徐卓钰[1] 兰国帅[2] 徐梅丹[3] 马诗贵[1]

XU Zhuoyu;LAN Guoshuai;XU Meidan;MA Shigui(Network Center,Zunyi Medical University,Zunyi,Guizhou,China 563000;School of Educational Science,Henan University,Kaifeng,Henan,China 475001;Department of Creative Information,Changzhou Technical Institute of Tourism & Commerce,Changzhou,Jiangsu,China 213032)

机构地区：[1]遵义医学院网络技术中心,贵州遵义563000 [2]河南大学教育科学学院,河南开封475001 [3]常州旅游商贸高等职业技术学校创意信息系,江苏常州213032

出　　处：《数字教育》

基　　金：2014年遵义医学院硕士科研启动资金资助项目"基于社会网络分析的MOOC学习实证研究"(FS-2014-15);2015年遵义医学院教育教学改革计划项目"基于MOOC平台的混合学习课程构建与教学实践研究"(XJJG2015-02-38)

年　　份：2017

卷　　号：3

期　　号：4

起止页码：26-32

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：文章基于技术接受模型(TAM)和信息系统成功模型(D&M)的视角,构建了MOOCs平台用户使用意愿影响因素模型,提出研究假设,并通过问卷调查予以实证验证。研究发现:该模型具有良好的适配度;模型中感知有用性、感知易用性和主观规范均对使用意愿有显著正向影响;信息质量、服务质量和感知易用性对感知有用性有显著正向影响;系统质量对感知易用性有显著正向影响,对感知有用性无显著影响。基于此,提出了优化MOOCs平台的对策与建议。

关 键 词：MOOCs  MOOCs平台  技术接受模型 信息系统成功模型  使用意愿

分 类 号：G434[教育学类]