期刊文章详细信息
模型认知解读及教学思考——以化学学科为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]哈尔滨师范大学附属中学,150080 [2]黑龙江省哈尔滨市教育研究院,150020
年 份：2017
期 号：7
起止页码：75-78
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的描述。按照代表和反映原型的方式，模型可以分为物质模型和思想模型。模型的认知功能主要包括描述、解释、预见、判断。在模型认知的教学中，可以将模型展示与模型建构相结合，提升学生的思维能力；将模型观察与模型制作相结合，提升学生的实践能力；将模型建构与模型演变相结合，培养学生的科学精神；将模型建构与问题解决相结合，培养学生的解题能力。
关 键 词：科学模型 模型认知 模型教学
分 类 号：G633.8[教育学类]
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