文献类型：期刊文章

作　　者：陈秀英[1]

机构地区：[1]安溪县第三实验小学

出　　处：《都市家教（上半月）》

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：7

起止页码：148-148

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“工具性与人文性的统一”是语文学科的课程性质。2011版《语文课程标准》也指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”可见，工具性与人文性对于语文学科而言，如同一个硬币的两面，体现了科学主义与人文主义的有机结合，是缺一不可的。“语以载道”，语文学科的教学应坚持“文道统一”，寓思想道德教育于语言文字训练之中；应坚持工具性与人文性的统一，在提高学生语文素养的同时完善学生的人格。下面，摭谈新课标下小学语文学科德育的实践与思考。

关 键 词：小学语文教学 文道统一 学科德育 渗透方法  《语文课程标准》  载道 语文学科 口语交际能力

分 类 号：G623.2[教育学类]