文献类型：期刊文章

作　　者：梁勤芳[1]

机构地区：[1]江苏省宜兴市阳羡小学

出　　处：《教育界（教师培训）》

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：5

起止页码：33-34

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：小学数学教学由于其自身对学生发展的重要程度，一直是备受关注的话题。而“中国学生发展核心素养”作为学生必备的品格和能力，渗透在小学数学教学中是必然的选择。如何实现小学数学核心素养的培养，成为教师教学的重难点。核心素养在小学数学教学方面，主要体现在数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。但是在教学的过程当中，仍然存在诸如“教师专业素质较低、对学生的认知和学习特点不够了解、教师本身不具备教育的核心素养、忽略学生的感受、没有将人本观念贯彻于教育教学活动中、不能将核心素养的培养与知识性教学相结合”等问题，这些问题都阻碍了学生去接受正确的核心素养教育培养。这些问题的解决，都需要教师首先接受正确的核心素质教育，不仅给学生起到表率作用，而且把这个观念深入到小学数学教学的课堂教学中去。本文从实际出发，结合核心素养教育的内容与数学教学的特点，从多个方面探讨了如何实现小学数学核心素养的培养。

关 键 词：小学数学 核心素养  策略  

分 类 号：O1-4[数学类]