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浅析因材施教在高中数学教学中的运用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]黑龙江省北安市第一中学
年 份：2017
期 号：5
起止页码：23-24
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：传统的高中数学教学过于强调数学的严谨性和表象性，忽视数学的创造性。传统教学模式下的学习效果评价只注重教师对学生学习成绩的评价，习惯于单凭考试成绩来衡量学生的学习情况。这种单一的评价方式不能全面反映学生的综合素质，对学生的教育极为不利。为了解决上述矛盾，提高教学的效率和质量，在高中数学教学中实行分层次教学是大势所趋。采用因材施教分层次的教学形式能调动全体学生投入到学习中，在面向全体学生教学的同时注重学生的个性发展，使学生学会竞争、学会合作、学会创新，使每个学生都能积极主动地学习。
关 键 词：高中数学 因材施教 分层次教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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