文献类型：期刊文章

作　　者：曹音[1] 吴彬[1] 姜建萍[2] 马秋萍[1] 韦衡秋[3] 蓝红霞[1] 谢丽[4] 丘琴[1] 赵英[1] 胡艳华[1] 陆盛胜[1] 王蔚[1]

CAO Yin;WU Bin;JIANG Jian-ping;MA Qiu-ping;WEI Heng-qiu;LAN Hong-xia;XIE Li;QIU Qin;ZHAO Ying;HU Yan-hua;LU Sheng-sheng;WANG Wei(School of Nursing,Guangxi University of Chinese Medicine,Nanning,Guangxi 530023,China;Guangxi University of Chinese Medicine,Nanning,Guangxi 530001,China;The First Amliated Hospital,Guangxi University of Chinese Medicine,Nanning,Guangxi 530023,China;School of International Education,Guangxi University of Chinese Medicine,Nanning,Guangxi 530021,China)

机构地区：[1]广西中医药大学护理学院(广西中医学校),广西南宁530023 [2]广西中医药大学,广西南宁530001 [3]广西中医药大学第一附属医院,广西南宁530023 [4]广西医科大学国际教育学院,广西南宁530021

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：广西研究生教育创新计划项目(JGY2015091);广西中等职业教育教学改革项目立项(GXZZJG2014B014)

年　　份：2017

期　　号：17

起止页码：95-96

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的:评估"思维导图"教学方法在护理专业学位研究生《护理药理》课程教学中的教学效果,探索该课程更为理想的教学模式。方法:随机抽取我校2013—2015级同一年级护理专业学位研究生随机分为实验组和对照组,各30人;实验组采用"思维导图"教学方法教学方案进行课堂教学;对照组则采用传统的讲授法教学模式,进行理论教学;以教学效果调查问卷记分、期末成绩及满意度调查结果作为观察指标,评估两组的教学效果。结果:实验组的期末理论考试成绩评分、教学效果调查问卷记分及满意度调查结果均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:与传统的讲授法教学模式相比,"思维导图"教学方法更受研究生的青睐,而且还能进一步提高研究生的学习成绩,更加有利于培养出高素质的护理专业学位研究生。

关 键 词：《护理药理》  护理专业学位研究生  思维导图 教学改革

分 类 号：G643]