文献类型：期刊文章

作　　者：邹宇[1] 都晓辉[1] 包亚男[1] 李宏铃[1] 杨宏艳[1] 崔红霞[1]

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院药学院药理教研室,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《科技创新导报》

基　　金：齐齐哈尔医学院教育科学研究课题(JY20151012)

年　　份：2017

卷　　号：14

期　　号：2

起止页码：219-220

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：在医学教育中,药理学不仅是一门重要的基础课,而且是医学教育的难点。由于药理学理论性强,内容复杂、枯燥,很难激起学生的学习兴趣。"学生工作坊"在药理学中应用不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有助于培养学生独立分析和解决问题的能力,提高教学质量和水平。但由于对"工作坊"教学理念和模式认识的偏差,很多教师在应用"工作坊"教学模式时依然沿袭传统的"三中心"教学理念,把学生当作"工作坊"的陪衬,教学效果差强人意。该文首先分析了在药理学中应用"学生工作坊"的必要性,然后结合当前"学生工作坊"教学模式中存在的弊端,提出了在药理学教学中应用"学生工作坊"教学模式的路径及方法,切实提高"学生工作坊"在药理学教学中的应用成效。

关 键 词：药理学 学生工作坊  教学模式 教学改革

分 类 号：G434[教育学类]