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小学数学绘本教学的意蕴与价值
Connotation and Value of Primary School Mathematics Picture Book Instruction
文献类型：期刊文章
GAO Cong-lin(Nanjing Jinling Huiwen Primary School, Nanjing 210000, China)
机构地区：[1]南京市拉萨路小学教育集团南京市金陵汇文小学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：1
起止页码：23-24
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学数学绘本教学立足于儿童视角,顺应儿童主动学习数学的方式,将数学知识巧妙蕴含在生动、有趣的绘本故事中,激发儿童主动探究的渴望和需求,让儿童积极主动地参与到数学学习活动。绘本教学的实践探索为了儿童更好的学习数学,围绕教学目标设计故事情节的发展,将空间观念的提升融入在数学活动中。它既是视觉的艺术,也是听觉的艺术;既注重教学趣味性,也关注数学本质,还让儿童享受到积极的数学文化熏陶。
关 键 词：绘本教学 教学价值 教学策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
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