期刊文章详细信息
科学识字“适”为先——例谈汉字学理论在小学语文识字教学中的应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]惠安县教师进修学校,福建泉州352100 [2]惠安县黄塘中心小学,福建泉州352100
年 份：2016
卷 号：17
期 号：6
起止页码：41-43
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：汉字的笔画化是汉字难学的原因之一,学生不易理解字的构型理据。多年来,学生的识记形式主要是机械摹写、死记硬背或简单随性的加一加、减一减等,从而造成了学生识记混乱,识字效率低下。面对这些由汉字性质带来的诸多复杂问题,汉字教学的方法和程序,必须运用汉字学的科学原理使其科学化。教师在教学中要适度适时适当地运用汉字学,根据汉字的性质、特点,遵循汉字构型规律,引导学生系统、科学地学习汉字,把学生对汉字的理解识记由模糊引向清晰,由单一引向系统,由浅层引向深层,由已知引向未知。
关 键 词：识字教学 汉字学 科学识字 引向
分 类 号：G623.22[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
