文献类型：期刊文章

作　　者：黄田浩[1] 虞凤英[1]

HUANG Tian-hao;YU Feng-ying(Department of Science,Zhijiang College of Zhejiang University of Technology,Shaoxing,Zhejiang 312030,China)

机构地区：[1]浙江工业大学之江学院理学院,浙江绍兴312030

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2016.1-2017.12年度绍兴市教育局绍兴市高等教育课堂教学改革项目--<大学物理>课堂教学与文化元素相融合的探索与实践(绍市教高(2015)134号);2015.10-2017.10年度浙江省教育厅浙江省教育厅一般科研项目--银纳米结构调控OLED荧光增强的机理研究(Y201534889)

年　　份：2017

期　　号：6

起止页码：126-127

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要："大学物理"是理工类大学生在大学阶段接触最早的一门多学科内容交叉的课程。然而,理科生在中学阶段物理课程的学习中几乎就已经形成了死记硬背的思维定式,并把这种定式带到了"大学物理"的学习中。因此,本文针对"大学物理"课堂教学中所发现的实际问题,提出了一些教学模式的改革思路,将"大学物理"课堂教学与文化元素有机融合,最大化地激发学生的学习兴趣,达到培养"文理兼修"的综合型、创新型人才的目的。

关 键 词：“大学物理”  文化元素 文理兼修  

分 类 号：G642.0]