期刊文章详细信息
对分课堂教学模式与传统教学模式的教学效果比较--以标志设计课程为例
Comparison on the Teaching Effect of PAD Class and the Traditional Teaching Mode--Taking Logo Design Course as an Example
文献类型：期刊文章
ZHENG Long-hui(College of Art Design,Pingdingshan University,Pingdingshan,Henan 467000,China)
机构地区：[1]平顶山学院艺术设计学院,河南平顶山467000
年 份：2017
期 号：6
起止页码：82-83
语 种：中文
收录情况：RCCSE、普通刊
摘 要：作为一种新的教学模式,对分课堂教学模式由最初在外语和心理学等理论课程中实施,随后越来越多的运用于不同的学科,充分证明了对分教学模式有其可行性。而在艺术设计方向上,还属于实施之初,就效果而言,已经展示出其优势性,特别是地培养学生自主思考、理论联系实际和追求创新上,比之传统教学模式的教学效果,优势较为明显。
关 键 词：教学效果 对分课堂 标志设计
分 类 号：G642.0]
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