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低年级学生思维能力培养初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]自贡市汇东实验学校,四川自贡643000
年 份：2016
卷 号：0
期 号：43
起止页码：35-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：低年级学生年龄小，抽象思维能力很弱，根据学生的这一特点，在课堂教学中，不但加强基础知识的教学，而且还应训练和培养学生的思维能力，使之达到举一反三、触类旁通，并始终注意学生的素质的养成。巴普洛夫说：“在学习活动中，如果有多种器官参加，可以提高大脑皮层的兴奋性，促进更好的建立暂时的联系。”低年级学生的思维，大都依赖于动作、实物、图像等。因此，要培养学生的思维能力，就必须调动多种感官参与教学。
关 键 词：思维能力培养 低年级学生 抽象思维能力 课堂教学 学生年龄 基础知识 举一反三 触类旁通
分 类 号：G633.6[教育学类]
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