期刊文章详细信息
多元评价在数学教学中的魅力
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省诸暨市大唐镇小
年 份：2016
卷 号：0
期 号：49
起止页码：68-68
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教学中，教师的评价能够激励和鼓舞学生，使其更有学习动力和兴趣；同时也可能会使学生情绪低落、萎靡不振，提不起学习的兴趣。因此，教师在评价时一定要做到恰当、准确，只有合理、恰当地运用评价，才能够与学生产生共鸣、心灵沟通，调动起学生学习的主动性。《国家数学课程标准》指出：“评价的方式应当多样化”，不能局限在课堂回答问题后的简评，还应该将家庭作业、日常表现、小组活动、考试等多种方法结合使用，给学生以多元的、全面的评价。
关 键 词：多元评价 数学教学 《国家数学课程标准》 学习动力 情绪低落 心灵沟通 回答问题 家庭作业
分 类 号：G420]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
