文献类型：期刊文章

作　　者：任子亭[1] 黎成[1] 廖荣升[2] 袁淑丹[1]

REN Zi-ting;LI Cheng;LIAO Rong-sheng;YUAN Shu-dan(School of Computer Science and Information Engineering,Hezhou University,Hezhou 542800,China;Finance Department,Hezhou University,Hezhou 542800,China)

机构地区：[1]贺州学院计算机科学与信息工程学院,贺州542800 [2]贺州学院财务处,贺州542800

出　　处：《价值工程》

基　　金：贺州学院教学质量与教学改革工程重点项目(hzxyjg201315)

年　　份：2016

卷　　号：35

期　　号：34

起止页码：175-178

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：深化高等教育改革的背景下,研究性教学是培养工科创新型和应用型人才的有效途径。分析研究性教学模式的基础上,对工科研究性教学现状、研究性教学途径进行了探讨和总结。针对工科专业的特点,从研究性教学的保障体系,教学方式和课堂教学内容的选择,实践研究性教学,创新活动平台和考核方式等方面进行研究实践。教学实践表明,研究性教学能有效的提高学生学习自主性和参与性,符合工科专业培养综合应用和创新能力素质人才的目标。

关 键 词：工科专业 研究性教学 教学途径 教学实践

分 类 号：G642]